The main aim of the current research is to investigate the relationship of attachment
styles to life satisfaction and psychological resilience of university students. Another aim
of the present study is to see whether life satisfaction scores differ by the subjects’ level
of psychological resilience. The current work is a descriptive study using the relational
screaning model. The study sample consisted of 425 university students, 302 of whom
(71.1%) were female and the remaining 123 (29.9%) male. Convenience sampling was
used in selecting the sample. The sample group was composed of undergraduate,
master’s, and doctoral students. Data was collected through Experiences in Close
Relationships Scale II (ECRS-II) for attachment styles, the Satisfaction with Life Scale
(SCLS) for life satisfaction, and the Resilience Scale for Adults (RSA) for psychological
resilience. Research findings concerning attachment styles of university students
indicated that 49.4% of the sample displayed an avoidant and 48.9% an anxious
attachment pattern. Individuals taking a score below the median in both
anxious and avoidant dimensions of attachment, which constituted 31.7% of the study
population, were defined as being securely attached. Study findings showed that the
anxiety and avoidance sub-dimensions of attachment negatively
predicted the total score of satisfaction with life. An increase in anxious and avoidant
attachment scores was associated with lower levels of life satisfaction. Multiple
regression analysis revealed that the anxious and avoidant attachment styles
did not predict psychological resilience. In addition, satisfaction with life scores of
university students varied according to levels of psychological resilience. Individuals who
had a high level of psychological resilience were found to have increased satisfaction
with life compared to those who had a low level of psychological resilience. There are
many studies indicating attachment styles to be the main determinant of subjective well- being. Study findings show that secure attachment affects satisfaction with life, which is
one of the elements of subjective wellbeing and positive development. It is seen that the
ability of university students to adapt to stressful and difficult conditions and to cope
with unfavorable situations is associated with their satisfaction with life. Thus,
psychotherapeutic interventions focused on improvement of attachment relations and
enhancement of psychological resilience may increase the overall
satisfaction with life.

Bu çalışmanın birinci amacı üniversite öğrencilerinin bağlanma stilleri ile yaşam doyumu ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmanın bir diğer amacı ise psikolojik dayanıklılık düzeylerine göre üniversite öğrencilerinin yaşamdan aldıkları doyumun farklılaşıp farklılaşmadığını görmektir. Bu çalışma ilişkisel tarama yöntemi ile yapılmış betimleyici bir çalışmadır. Çalışmaya 425 üniversite öğrencisi
katılmıştır. Örneklem seçiminde kolay ulaşılabilir örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Örneklem grubu lisans, yüksek lisans ve doktora düzeyinde öğrenim görmekte olan üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Araştırmaya 302 (%71.1) kadın, 123
(%28.9) erkek öğrenci katılmıştır. Üniversite öğrencilerinin bağlanma örüntüleri Yakın İlişkilerde Yaşantılar Envanteri II (YİYE-II), yaşam doyumu Yaşam Doyumu Ölçeği (YDÖ), psikolojik dayanıklılığı Yetişkinler İçin Dayanıklılık Ölçeği (YİDÖ) kullanılarak
ölçülmüştür. Örneklem grubunun bağlanma stillerini belirlemeye yönelik yapılan analizler sonucunda, katılımcıların %49.4’ünün kaçınmacı, %48.9’unun kaygılı bağlanma örüntüsü sergiledikleri görülmektedir. Her iki bağlanma boyutunda medyanın altında
puan alanlar güvenli bağlanma örüntüsü ile tanımlanmakta ve örneklemin %31.7’sini oluşturmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre güvensiz bağlanmanın kaygı ve kaçınma alt boyutları yaşam doyumu puanlarını negatif yönde yordamaktadır. Bireylerin
kaygılı ve kaçınmacı bağlanma puanları arttıkça yaşam doyumu düzeyleri düşmektedir. Çoklu regresyon analizi sonuçları kaygılı ve kaçınmacı bağlanma stillerinin psikolojik dayanıklılığı yordamadığını göstermektedir. Ayrıca üniversite öğrencilerinin
psikolojik dayanıklılık düzeyine göre yaşamdan aldıkları doyum farklılaşmaktadır. Psikolojik dayanıklılığı yüksek olan kişilerin yaşam doyumu puanları, dayanıklılığı düşük olan gruba göre anlamlı ölçüde yüksek bulunmuştur.
Bağlanma ilişkilerinin, öznel iyi oluşun temel belirleyicisi olduğunu gösteren pek çok çalışma bulunmaktadır. Araştırmadan elde edilen bulgular güvenli bağlanmanın, pozitif gelişimin ve öznel iyi oluşun bileşenlerinden biri olan yaşam doyumunu etkilediğini göstermektedir. Üniversite öğrencilerinin stres ve zorlu durumlara uyum gösterme ve
negatif durumlarla başa çıkma yetisinin, yaşamdan aldıkları doyumla ilişkili olduğu görülmektedir. Bağlanma ilişkilerini geliştirmeye ve psikolojik dayanıklılığı artırmaya yönelik psikoterapötik girişimlerin genel yaşam doyumunu artıracağı
düşünülmektedir.